本網(wǎng)訊  “如何讓主題黨日既有‘黨味’又有‘鮮味’？”“如何加強黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營的深度融合？”“怎樣讓新聞標題自帶‘吸睛體質(zhì)’？”4月2日下午，一場特殊的“考試”在緊張的氛圍中有序開展，現(xiàn)場嚴肅又不失活潑。

會議室內(nèi)，一側(cè)是由集團黨群文化組的7名導師組成“考官”，另一側(cè)是來自集團系統(tǒng)各基層黨組織的16名徒弟“考生”。通過“理論考試＋現(xiàn)場答辯”的綜合考評方式，正為開展一年的黨群文化組“師帶徒”活動學習成果交出最好答卷。

據(jù)悉，集團黨委自2024年3月啟動的黨群文化組“師帶徒”培育工程，創(chuàng)新打造“雙向賦能”培育模式，既為工齡3年以下的“黨建新兵”配備“實操導師”，手把手傳授基礎(chǔ)黨務技能、宣傳文稿寫作等實操經(jīng)驗，更為基層黨群部門負責人配備“戰(zhàn)略導師”，聚焦破解“就黨建抓黨建”的思維局限，提升系統(tǒng)謀劃、融合創(chuàng)新等“軟能力”。

活動以提高黨群文化崗位員工整體技能素質(zhì)為目標，聚焦基礎(chǔ)黨務、宣傳文化兩類培養(yǎng)方向，從師徒雙向選擇結(jié)對，到定制個性化導學計劃；從每月撰寫學習記錄，到季度思想談心交流；從聯(lián)合攻關(guān)黨建課題，到最終現(xiàn)場實戰(zhàn)考核，黨群文化組逐步探索構(gòu)建“六步培育體系”，形成完整的閉環(huán)培養(yǎng)模式，為青年員工的成長成才鋪設(shè)一條“快車道”。

“剛接手黨務時，我連‘三會一課’記錄都要反復核對模板。這一年在師傅的指導與幫助下，國企基礎(chǔ)黨務的開展要點和實操技能在實踐中得到鞏固加強。我迅速地融入崗位、進入角色，完成從應屆大學生到黨建管理者的身份轉(zhuǎn)變?！蹦艿V資產(chǎn)公司冉敏表示。

“跟隨導師學習管理期間，我實現(xiàn)了從業(yè)務思維向管理思維的轉(zhuǎn)型。導師通過悉心輔導和引導式提問，幫助我建立全局視角，使我深刻認識到黨建工作既要‘接地氣’，更要‘觀全局’?！蔽髂茕\業(yè)黨群部門負責人龍?zhí)诖疝q中分享道。作為“徒弟”參與本次“師帶徒”活動，不僅幫助他理清了本單位黨建工作脈絡(luò)，更掌握了“跳出黨建看黨建”的思維方法。

    在答辯環(huán)節(jié)，當聽到龍?zhí)窒怼皬臉I(yè)務思維向管理思維轉(zhuǎn)型”的感悟時，黨群工作部部長肖玲特別強調(diào)：“這次師帶徒專門設(shè)置‘黨建與生產(chǎn)經(jīng)營融合’等方面研究課題，就是要引導大家跳出‘就黨建抓黨建’的局限，真正讓黨旗在生產(chǎn)一線高高飄揚?！?/span>

參與考評的宣傳文化干事蔣易宏則結(jié)合工作感悟說：“剛接手宣傳工作時，寫稿容易陷入‘假大空’。導師教導我從政策文件中找方向，從基層一線挖素材，用群眾語言講故事，借新媒體手段傳聲音，切實提升新聞宣傳質(zhì)效。”

來自礦權(quán)經(jīng)營部的鄧朝霞，畢業(yè)后在熟悉崗位鍛煉業(yè)務技能的關(guān)鍵時期擔任支委。面對業(yè)務工作與黨建工作難以統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的焦慮時，她表示：“導師不僅給予我工作指導，還為我進行職業(yè)規(guī)劃指引。尤其是剛畢業(yè)面對職場各種問題時的處理和應對方法，給了我很多啟發(fā)和鼓勵。”

“師帶徒”不僅是技能傳承，更是一次‘雙向賦能’。接下來，黨群文化組將繼續(xù)堅持“師帶徒”培訓模式，進一步鼓勵公司技術(shù)骨干、崗位能手發(fā)揮“傳幫帶”作用，實現(xiàn)知識共享、技能傳承，助力青年員工成長成才，為公司高質(zhì)量發(fā)展提供堅實的人才保障。（通訊員：秦理茂；編輯：秦理茂；二審：路艷寧；三審：肖玲）